Hacia una lectura significativa de

"El almohadón de plumas de Horacio Quiroga"

 

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La escritora Graciela Montes sostiene que la formación de lectores se hace con lecturas del mundo, lectura de sucesos, de entornos, de circunstancias, de personas, de gestos, de paisajes, y lectura con gran riqueza y variedad.  Considera que la buena ficción plasmada en la literatura es especialmente significativa en el ejercicio de conjeturar el mundo y en la liberación del pensamiento

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1. Con base en la lectura oral del cuento El almohadón de plumas de Horacio Quiroga, realice las actividades sugeridas a continuación.  Cada actividad será objeto de socialización.

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3. 1.  Identifique el tipo de texto

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5. 2,  Enumere las principales acciones del cuento desde el inicio hasta el final.

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7. 3. Responda: ¿Quién cuenta la historia?

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9. 4.  Realiza una breve descripción de los personajes principales del cuento y del espacio.

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11. 5.  Compara la descripción del espacio con la de los personajes y establece conclusiones.

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13. 6.  Refiérase a la relación entre Jordán y Alicia tomando como punto de partida la siguiente pregunta:  ¿Amaba Jordán a Alicia verdaderamente?

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15. 7.  ¿Cuál fue la causa literal de la muerte de Alicia?

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17. 8. Dos son los temas que se desarrollan en este cuento:  el amor y la muerte.  Ilustre cada tema con una cita textual.

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19. 9.  ¿Cómo se relacionan las dos historias del cuento; la historia de amor y la de la muerte?  ¿Qué representa “el animal monstruoso, una bola viviente y viscosa” en esta historia?

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21. 10.  ¿Qué lecciones de vida se  pueden extraer de este cuento?

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23. 11.  Con base en el video  sobre la vida de Horacio Quiroga (HISTORIA CLÍNICA- Capítulo 11:Horacio Quiroga. www.youtube.com/watch?v=KCZv81bHRZQ‎), refiérase a la presencia del autor en esta obra.

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25. 12.  A partir de las actividades anteriores, escriba dos oraciones que reflejen el  verdadero significado del cuento.

 

1. 13.  ACTIVIDAD GRUPAL:  Represente el significado del cuento en una imagen, dibujo y escriba dos palabras claves.  (Papel bond, marcadores).

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    14.  Producción textual:  Teniendo como insumo las actividadades planteadas en esta guía, te invito a construir un texto.  Recuerda titularlo.   

 

La producción textual no surge de la nada.  Un texto nuevo surge con conciencia o sin ella, de los textos leídos con anterioridad.  Los textos se instituyen entre sí, se tocan, se unen o se rechazan, se modifican, se asumen o tergiversan.

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